Діти – народ дуже і дуже непередбачуваний. І ніхто заздалегідь не скаже, з чого розпочнеться їх самостійне життя в соціумі. У когось вона починається із страху і істерики. У когось з цікавості і нових досліджень. А у когось виникає повне неприйняття громадського життя і довга і важка адаптація. Деякі діти вливаються в суспільство лише в школі.
Мій первісток пішов в садок в півтора роки. Серце нило – рано! Але путівка в садок нам дісталася майже дивом, звідки не чекали(це при нечуваних чергах). Я, будучи до того ж глибоко і надійно вагітна, згнітивши серце вирішила – пробуємо. У народі існує прислів’я все, що не робиться – все до кращого. І поклавшись на народну мудрість, повела дитину в дитячий сад.
Слід сказати, що окрім слова мама він абсолютно не умів говорити. Але! До нашої батьківської гордості дитина в цьому віці уміла сама є, повільно, але досить добре одягатися у все, окрім верхнього одягу(зараз вже не віриться), сам ходити на горщик, навіть вночі. І ось наш перший день. Я його роздягаю, надіваю на нього шортики, намагаючись стримати сльози, завмираю в очікуванні істерики і підводжу до дверей групи. Він мовчки(природно, він же не уміє говорити) заглядає в групу, хвилини дві вивчає обстановку і, не озираючись, йде. Я ображена. А як же істерики, сльози, соплі? Я пам’ятаю, мені розповідали, мене лякали. Глибоко розчарована, віддаляюся. Як мені потім сказала вихователька: матуся, радійте, не кожному дано таке щастя. Сама вихователька теж раділа такому невибагливому вихованцеві.
Але я рано поставила точку в адаптації моєї дитини в садку. В період садичних реформ група з моїм сином виявилася сама покинута. Вихователі мінялися так, що рукавички відпочивають. Хлоп’ята часто хворіли, і малявок, що іноді залишилися, розсовували в групи до більше старших, тому що нікому було з ними сидіти. І, ледве навчившись говорити і складати слова в пропозиції, від таких змін син почав заїкатися. Я злякалася, почалися обстеження, лікування, психотерапевти, логопеди. Все було марно. Син, і що так відрізнявся дуже спокійним характером, взагалі замкнувся. Я з грудною дочкою на руках не могла водити дитину в садок, але почала розуміти, що уся проблема йде саме звідти.
Вирішення проблеми я розпочала зі знайомства з новою вихователькою. Звучить дико, але в садку я практично не з’являлася. Виключення – ранки. І те по черзі з бабусями і папою. Ми з вихователькою просто поговорили. Але як багато питань відразу вирішилося! Вихователь – це ж педагог – професіонал, чого ми не завжди розуміємо. Сприймаємо його, як няньку денного користування. Будучи дійсно професіоналом(у чому нам дуже повезло), наш вихователь швидко оцінила ситуацію. Пропрацювавши трохи часу, вона мені багато нового розповіла про мого сина. Вислухала мої побажання, дала декілька хороших порад.
По поведінці дитини будинку я зрозуміла, на мою дитину звернули пильнішу увагу. Далі я запропонувала свої послуги з помиття вікон на зиму, а на новий рік притягнула прикрас для групи. З сином ми зробили новорічну картину. І потрібно було бачити радість дитини, коли він усім її показував і говорив Це ми з МОЄЮ мамою зробили. У педагогіці це називається створення ситуації успіху. Коли дитина зробила щось краще за інших. Це додає упевненості.
На свято діти були петрушками, як і у багатьох інших садах. Я вирішила не відписуватися одним ковпаком, а зшити костюм. Шити я не умію зовсім. Тому просто узяла шматок яскравої тканини. Поклала на нього футболку і штани, обвела усе це олівцем, і зшила, додавши трохи вшир, щоб налізало. По краях пришила мішуру. Синочок був такий слатенький в цьому костюмі. Костюм до речі ми потім навіть напрокат здавали. Вдався він. А щастя то скільки!
Потихеньку дитина стала більше розкутою і товариською. Скільки ще ми зробили усією сім’єю для садка. І нехай Тато усього лише забив цвях в рамку, а діти бігали навкруги і допомагали радами. Нехай! Головне – участь. І дитина у нас перестала заїкатися, вирішуються багато мовних і психологічних проблем. Я попросила в садку дати йому слова на ранок. Йому ніколи раніше не давали із-за його мови. Справа йде. Подумую в школі піти у батьківський комітет. Але про це рано.
Ось виведення
які я винесла для себе з садичной життя старшого сина, і досить успішно утілюю в садку молодшої дочки.
1. На початок громадського життя дитини треба підготувати на побутовому рівні.
Навчити його самостійно їсти(не лінуватися, потерпіти, якщо дитина повільна), надівати хоч би колготки, трусики і футболку. Тоді батько спокійний: дитина в садку не замерзне, і не піде на вулицю в шубі, надітій на майку. Були такі випадки. До речі, моя родичка не морочилася над цим питанням. І її син майже шести років від народження до цієї пори їсть удома з ложки, а в садку завжди доїдає останнім холодні блюда. Напевно, осоружно.
2. Бажано відразу порозумітися з вихователем.
Хоч би вивчити, як його звуть. Вихователь – це перший педагог вашої дитини. Його вплив малюка величезний. І в його руках у більшому тепер ступені розвиток вашої дитини. Моя молодша рано почала розмовляти. Відмітивши це в перші дні, вихователька, щоб заспокоїти її(доча важче адаптувалася) навчила малявку фразі не переживай, мама прийде, куди вона подінеться. У результаті крихітка, коли згадувала про маму, підходила до виховательки, гладила її по пухкому коліну і говорила не пе-езивай, мама пидет, куди дениться! Я б не додумалася. Навіть якщо здається, що вихователь безнадійний, це не так. Усі люблять давати поради. І якщо щиро попросите ради, то обов’язково отримаєте його. І, швидше за все, хороший.
3. Брати участь в громадському житті дитячого саду.
Хоч би іноді, хоч би трохи. Шлях це і означає раз на рік пронести відро піску на три метри. Це оцінять і вихователі і діти. Врешті-решт, для своїх дітей робимо. І можливо вивчать ваше ім’я і по батькові
4. Не ігнорувати дитячі свята і конкурси.
Їх не так багато, як здається. І не так вже напружують батьків з новорічними костюмами. Принаймні, в середньостатистичних садках. Петрушки, сніжинки, зайчики, цукерочки. Усе це можна зробити самим за бажання і купити при нагоді. Особливо при нинішньому виборі. І як приємно дитині бачити рідну особу на святі, знать, що у нього є свій глядач. Нехай це і бабуся, або інше знайоме обличчя. Але він знає, що пришли саме до нього. У нас в групі одна матуся прибігала на свято з немовлям на хвилин 10-15, поки малявка не закрекче. Все заради того, щоб побачити щасливе личко старшої дочки. А на конкурси майже усі батьки роблять зі своїми дітьми роботи із заданої тематики. Діти з азартом змагаються, у кого краще. Усе це сприяє налагодженню стосунків в дитячому колективі. Дитина вчиться висловлювати свою точку зору.
5. Відмічати увагою самих педагогів.
Так робить декілька батьків в наших садках, причому, не змовляючись. На Новий рік, День педагога, Восьме березня(надмірно говорити, що 23 лютого недоречно, хоча із сторожем я незнайома) і на дні народження, ми від себе особисто даруємо хоч би по гвоздичке або простенькому сувенірчику(хто на що здатний, або на що вистачає засобів). Я ще сама не дарую, а відправляю з тією ж квіточкою дітей. Хай і з деревом напереваги(дочка цього року була майже одного зростання з гвоздичку на Восьме березня), але дитина щасливіша за саму обдаровувану. Як то кажуть: добре слово і кішці приємно.
Разом: добрі стосунки між моїми дітьми, педагогами і нами – батьками. Усе це, звичайно, я розповідаю про середньостатистичні садки моїх дітей. Буває кінцеве всяке, і садки бувають і периферійні, коли нікому працювати, і елітні, коли вимоги сторін один до одного підвищуються. Але батьки все частіше самі відчувають, як допомогти своїм дітям адаптуватися в садку. Зараз все більше джерел інформації на задану тему. І людські відносини ніхто не відміняв.
І все більше батьків це розуміють. Ця моя особисто думка.
