Коли ми користуємося порівняннями, щоб пояснити причини нашого невдоволення поганою поведінкою дитини, то мимоволі примушуємо його відчути, що від нього все одно не буде ніякої користі до тих пір, поки він не стане відповідати тим вимогам, які ми йому пред’явили. Чи він може відчути приблизно наступне: До чого усе це? Я все одно не зможу цього зробити. Чи не краще мені взагалі залишити цю даремну затію?
Порівняння, як ви вже знаєте, породжують суперництво, а суперництво робить людей супротивниками. Воно викликає в нас постійне прагнення доводити самим собі або показувати, що ми в чомусь краще за інших. Ми мало замислюємося над тим, що ж робить наше життя радісним і захоплюючим.
Батьки часто запитують: Якщо я не навчу свою дитину відстоювати власні інтереси, як же він зуміє вижити у цьому жорстокому світі? Дитина, яку навчили виручати інших, а не змагатися з ними, має більше шансів на виживання. Він менш залежний від внутрішньої потреби завжди бути краще за інших або за всяку ціну перемагати суперників, а крім того, схильний реальніше підходити до оцінки власних здібностей. До того ж він практично не боїться помилок, менш схильний до страхів, і якщо у нього щось не виходить, то він набагато легше переносить свої невдачі. Якщо ви постійно прагнутимете бути краще інших, то ніколи не знайдете душевного спокою, тому що ніколи не досягнете поставленої перед собою мети. Один з приятелів якось сказав мені: У мене все налагодиться, як тільки я перевершу суперників. Іншими словами, він цілився в мішень, що біжить, потрапити в яку йому було не призначено ніколи.
Існує ще один спосіб звести до мінімуму суперництво між дітьми – кожного разу підкреслювати перевагу колективної праці і уміння прийти на виручку своєму товаришеві в скрутну хвилину. Давайте подивимося, чого ми зможемо добитися, діючи спільно. Яку користь ви отримали для себе, хлопці, в спільній роботі? Це допоможе переорієнтовувати прагнення дітей за всяку ціну перевершити сестри або. братів. Колективні ігри, основу яких складає бажання допомогти один одному, – також надійний спосіб залучення дітей до спільної діяльності.
У нашому літньому дитячому таборі ми грали в одну з таких ігор під назвою Задній місток. Складали на землі велику купу спальних мішків, а двоє дітей, оперевшись спинами, підтримували один одного, намагаючись зберегти при цьому стійке положення. Потім вони повинні були пройти боком через нагромадження із спальних мішків. Після невеликого замішання, викликаного декількома падіннями, колективні зусилля дітей незмінно призводили до розвитку нового уміння – діяти спільно, виручаючи один одного.
