Мабуть, найпопулярнішим і поширенішим видом дитячих іграшок є так звана м’яка іграшка, тобто зображення різних тварин(ведмедиків, собачок, білочок і ін.), зроблені з м’якого матеріалу(плюшу, вати, паралона і ін.) Такі іграшки прийнято дарувати дітям на свята, ними прикрашають кімнату. Іграшкові прилавки і дитячі кімнати зазвичай завалені всілякими звірами – величезними(буквально з людське зростання) і крихітними(з наперсток), пухнастими і гладкими, звучними і такими, що мовчать, страшними і симпатичними, гнучкими і твердими. Як вибрати серед цих звіриних покладів те, що треба конкретній дитині? Для відповіді на це питання недостатньо орієнтуватися тільки на привабливість і зовнішню чарівливість пухнастого звіра.
Звичайно ж багато плюшевих ведмедиків або собачки дуже милі і можуть прикрасити будь-яке приміщення. Часто такі зверята стають улюбленцями не лише дітей, але і дорослих – їх носять і возять з собою в якості амулетів і дарують в якості сувенірів. Але м’яка іграшка для дитини, навіть якщо вона дуже приємна на вигляд – не лише прикраса, сувенір або амулет, але передусім іграшка, тобто предмет і засіб гри. Значить, щоб з’ясувати цінність того або іншого плюшевого звіра, важливо зрозуміти, як діти грають з м’якими іграшками, і яку роль вони грають в життя дитини.
Розмір має значення
Очевидно, що м’яка іграшка потрібна для маленької людини. Вже з цього тривіального твердження витікають певні обмеження на зовнішній вигляд іграшки, а саме на її розміри. Вона не має бути занадто великою, щоб малюк її міг самостійно узяти, обійняти, перенести і ін. Величезні метрові собаки і бегемоти, якими сьогодні заповнюють іграшкові прилавки, абсолютно непридатні для цієї мети, – на них можна тільки дивитися, дивуватися з їх розмірів, або використати в якості крісла, подушки або підставки. Занадто маленькі, крихітні зверята теж незручні – вони часто втрачаються, їх важко утримати в руках, з ними незручно діяти. Іграшка має бути середніх розмірів(приблизно від 10 до 40 см), щоб малюкові зручно було вільне діяти з нею.
Але відповідний розмір – ця лише найформальніша і зовнішня властивість, абсолютно недостатня для повноцінної гри. Що ж треба, для того, щоб ганчіркові зайчики і білочки не просто стояли на полиці, але стимулювали активність і уяву дитини.
Плюшеві актори
Найбільш поширений і відповідний вид гри з м’якими іграшками – це так звана режисерська гра, в якій дитина сама діє і говорить за своїх героїв. Іграшки виступають в ній акторами, якими як режисер управляє і керує дитина. Під його керівництвом, в його руках зайчики, собачки і ведмедики ходять один до одного у гості, пригощають один одного, танцюють, розмовляють або б’ються. Сюжет і зміст такої гри створює сама дитина, яка виступає в них як режисер. Це може бути і програвання відомих дитячих казок – колобок, теремок, ріпка – в яких головними акторами виступають відомі усім звіри.
Бажано спочатку допомогти малюкові підібрати компанії таких звірів і для різних казок разом з ним відтворити знайомий сюжет. Така гра напевно сподобається дитині і швидше за все скоро він сам захоче грати в знайомі казки, а потім змінюватиме їх, придумуючи власні дії. Особливо корисні такі ігри для дітей 2-4 років.
Корова з крильцями?
Звичайно, іграшкове звірятко має бути по можливості симпатичним і привабливим. Але це не головне, тим паче, що уявлення про привабливість дитини і дорослого сильно розрізняються. Важливо, щоб іграшка викликала у дитини чіткий, несуперечливий і зрозумілий для нього образ, щоб він легко міг дізнатися і назвати хто це – зайчик, слон або ведмідь. Цей образ підказує малюкові характер дій героя його гри – як він ходить(стрибає або перевалюється), що любить їсти, як розмовляє. Останнім часом у зв’язку з появою нових видів тварин – драконів, динозаврів, інопланетян – ці питання стають проблематичними. Часом навіть дорослий насилу може дізнатися і назвати якої-небудь іграшкової тварини. Корова з крильцями, ведмедик з головою собачки або верблюд з телефоном на спині не викликають чіткого однозначного образу у свідомості дитини, тому малюкові незрозуміло, що з цими іграшковими звірами можна робити і як з ними грати.
Свобода рухів
Ще одна важлива якість хорошої м’якої іграшки – її відкритість для різноманітних дій малюка. Жорсткі іграшки з фіксованими кінцівками не дозволяють варіювати їх позу, а значить міняти їх настрій, вираження, готовність прийняти те або інше відношення дитини. Чим м’якше м’яка іграшка, тим більше можливостей вона відкриває для власних дій і фантазії самої дитини. Наприклад, плюшеву собачку з лапками, що вільно бовтаються, можна обіймати, завертати в ганчірочку, вколисувати. У руках дитини вона може стрибати, перекидатися, вставати на задні або передні ніжки, ляскати в долоні, гавкати, і говорити, що завгодно.
Іграшки, що говорять
Дуже важлива можливість іграшки говорити своїм голосом, тобто голосом дитини. Сьогодні у багато м’яких іграшок вбудовується звуковий механізм, відтворюючий яку-небудь пісеньку або слова. Наприклад, симпатична коза, при натиску на її живіт, починає голосно співати хором дитячих голосів Жил-бил у бабусі сіренький козел.. Це здається забавним, але це технічне доповнення різко обмежує можливості дії з цією іграшкою. Скоріш усього дитина постійно натискатиме на потрібне місце і викликатиме знайому пісеньку. І так доки йому не набридне. Після цього коза вичерпає свої можливості і стане нецікавою. Без такої пісеньки та ж коза могла б стати персонажем розгорнутих ігрових дій : її можна було б і годувати, і раздевать-одевать, знайомити з іншими тваринами і т.д… При цьому вона могла б вимовляти самі різні слова своїм голосом(т.е.голосом самої дитини), а не відтворювати одну і ту ж пісню чужими голосами.
Вірний друг
Здатність міняти голос, слова і інтонації відкриває можливості спілкування дитини з іграшкою. Зазвичай спілкування розгортається з іншими людьми. Проте, в дошкільному віці можливе(і досить поширено) спілкування з іграшкою, яка виступає як опора для внутрішнього діалогу, як партнер по життю. Відомо, що в житті багатьох дітей є улюблені іграшки, з якими малюки не розлучаються : з ними вони розмовляють, діляться радощами і роздумами, з ними разом сплять, їдять, беруть їх на вулицю і в дитячий сад. Це так звані іграшки-подружки, здатні стати друзями і допомагати малюкові у важких ситуаціях. У переважній більшості випадків такими подружками стають не ляльки і не машинки, а саме м’які іграшки. Як не дивно, іграшкові тварини легко одушевляються дітьми і починають виконувати дуже важливу роль в їх житті. Така улюблена іграшка може стати опорою для внутрішнього світу дитини, що стає, суб’єктом його душевного життя.
Близькість такого м’якого друга полегшує малюкові переживання небезпеки або самотності, дає відчуття своїй потрібності і самостійності. Особливу роль такі улюблені м’які іграшки грають для малюків у важкі моменти їх життя, коли дитина почуває себе самотньою і потребує допомоги і захисту. Наприклад, перед сном, або коли малюк хворіє, або коли опиняється в незнайомій ситуації. До таких найбільш важких періодів безумовно відноситься час адаптації дитини до дитячого саду.
Педагоги і психологи помітили, що маленькі діти в перші дні перебування в дитячому саду буквально не розлучаються зі своєю улюбленою іграшкою. Особливо потребують її діти з так званою важкою адаптацією, які випробовують в новій обстановці явний дискомфорт, тривогу, напругу. Такі діти постійно притискають до себе свого улюбленого ведмедика або зайчика, і фізична близькість улюбленої м’якої іграшки дає їм відчуття захищеності і безпеки. Це як би шматочок свого рідного дому, який він постійно носить з собою.
Помічено, що з улюбленою іграшкою дитина швидше засинає, краще їсть, більш охоче одягається, і взагалі почуває себе упевненішим. На перших порах м’яка іграшка може замінити малюкові друзів і стати партнером по спілкуванню. Малюки досить часто звертаються до своїх улюбленців з висловлюваннями, проханнями питаннями, на які самі ж і відповідають. Вони приписують їм свої почуття і переживання, наприклад: Білочка плаче, тому що маму чекає, а мама не приходить – говорить дівчинка, погладжуючи улюблену іграшку.
У міру звикання до нової обстановки потреба в такій іграшці-подружці поступово знижується. Діти стають усе більш самостійними, активними і лише іноді включають свого улюбленця в гру. Цікаво, що діти, які із самого початку добре себе почувають в дитячому саду, фактично не потребують допомоги улюбленої іграшки – вони вільно спілкуються з однолітками і з вихователем, займаються з самими різними іграшками або матеріалами. Але тим, кому важко в новій обстановці, іграшка-подружка звичайно ж полегшує цей важкий період і стає важливим джерелом психологічного захисту, партнером по спілкуванню і опорою для того, що стає власного Я. Тому дуже важливо допомогти малюкові набути такого іграшкового друга і звичайно ж не перешкоджати цій дружбі.
Подружками можуть м’які іграшки з привабливою зовнішністю і яскравою індивідуальністю : плюшеві ведмедики, кицьки, собачки, ляльки невеликого розміру і з виразною зовнішністю, зручні для дій дитини і такі, що легко одушевляються. Необхідною якістю такої іграшки є відкритість для будь-яких перетворень і настроїв, безпорадність, стимулююча турботу і допомогу дитини. Тільки в цьому випадку іграшка-подружка може стати не просто плюшевим предметом, але другим Я, об’єктом турботи і партнером по спілкуванню.Проте зробити м’яку іграшку коханої, надати їй характер, одушевити її може тільки близький і уважний дорослий. Тому, роблячи дитині подарунок поговорите з дитиною голосом іграшкового звіра, розкажіть як його новий вихованець дуже любить його, хоче разом з ним жити, спати, гуляти, що він потребує турботи – йому буває холодно, боляче, нудно і так далі. Пам’ятайте, що ви можете подарувати йому не просто чергову м’яку іграшку, але і справжнього вірного друга.
Автор: Олена Смирнова Зав. Лабораторією психології дітей дошкільного віку Психологічного інституту РАО, професор, д.псих.н
