Вихованням дитини в японській сім’ї традиційно займається мама. Вона повністю присвячує себе малюкові. В деяких випадках доходить навіть до фанатизму, коли молода жінка починає ходити разом з дитиною в дитячий сад або початкову школу, щоб стежити за тим, як він розвивається. При цьому японська мати ніколи нічого не забороняє малюкові. Вона лише попереджає його про те, що те або інша дія може бути небезпечною або непристойною. Проте якщо дитина дійсно провинилася, мама карає його досить жорстоко: говорить, що він їй більше не потрібний. Відділення від групи, відчуження, ізоляція — найстрашніше покарання для японця.
У дитячому саду, куди діточки починають ходити з трьох років, кожен маленький японець вчиться рахувати, писати і читати, грає в спортивні ігри, займається малюванням і аплікацією. Але не це найголовніше. Велика увага тут приділяється спілкуванню і знайомству з навколишнім світом. Дітей часто водять на екс-курсии або просто на прогулянки, які носять пізнавальний характер.
Дуже популярним зайняттям в японському дитячому саду і початковій школі є хоровий спів. Це один з найяскравіших прикладів того, як в японцях виховують дух колективізму.
Якщо дитячий сад в Японії не є обов’язковим ступенем освіти, то в початкову і середню школу повинні ходити усі. Навчальний рік в Японії починається 6-го квітня, під час цвітіння сакури. У початковій школі хлопцям викладають суспільствознавство, арифметику, музику. Тут діти продовжують вивчати норми поведінки в японському суспільстві, а також займаються спортом і малюванням. Дуже велика увага приділяється вихованню любові до природи. Хлопців водять на екскурсії в зоопарки, а буває і так: школяру доручається завести маленького вихованця і доглядати за ним.
Особливе місце відводиться вивченню японської мови і японської культури. Важливим моментом тут є навчання дитини листу. Ще в дитячому саду малюк відвідує зайняття, спрямоване на розвиток дрібної моторики : наприклад, орігамі(мистецтво складання паперу) і оятори(уміння плести візерунки і вузлики з натягнутого на пальці мотузочка). Таке зайняття не лише полегшує процес навчання листу, але і залучає дитину до культури країни.
Багато в чому початкова школа носить виховний, а не освітній характер. Окрім правил поведінки в суспільстві, школяр вчиться і тому, як правильно доглядати за собою : його учать бути акуратним і охайним. Таке ж трепетне відношення, як до себе, він повинен проявляти і до навколишнього світу. Після закінчення зайняття діти проводять прибирання в класі, а час від часу — і на шкільній території.
У багатьох школах немає їдалень, і діти приносять з собою обід з будинку. Учителі ретельно стежать за тим, щоб це була здорова їжа. Для цього японські мами отримують спеціальний інструктаж: що і як треба приготувати, щоб дитина отримувала усі необхідні його організму речовини.
Крім того, мама повинна потурбуватися і про красу блюда. Тому приготування звичайного шкільного обіду перетворюється на справжнє мистецтво. Їжа укладається в коробочку дуже акуратно, так, щоб дитина не лише вгамувала голод, але і отримала естетичне задоволення.
Діти обідають прямо в класній аудиторії. Якщо учень їсть неакуратно або в недозволений час, його карають. У початковій школі дитина відвідує приблизно чотири уроки в день, кожен з яких триває сорок п’ять хвилин. У середніх і старших класах число уроків доходить до шести, і дитина дістає можливість вибирати деякі предмети на власний розсуд. У цьому японська система освіти схожа з американською.
У сьогодення шкільна форма є у більшості приватних і державних шкіл. У багатьох школах хлопчики носять гакуран — брюки(чи шорти) і піджак темного кольору з коміром-стійкою. Форма дівчаток називається Матроська фуку і нагадує костюм моряка. Це сорочка і спідниця. Також в комплект жіночої форми входять шкарпетки, кофта, шарф і навіть нижня білизна. Відносно форми існують певні правила, які строго дотримуються.
Найскладніший період для японського підлітка настає із закінченням середніх класів. Саме в цей час його чекають іспити, за результатами яких він зможе поступити в старшу школу з тим або іншим напрямом. Якщо учень погано складе перевідні іспити, про навчання в університеті він може забути. Конкурс у внз Японії дуже високий, тому готуватися до вступу треба заздалегідь, ще в середній школі.
Іноді самостійної підготовки до іспитів буває недостатньо. І тоді підлітка віддають в спеціальну школу — дзюку. Але якщо наші батьки намагаються домовитися про індивідуальні уроки для підлітка, то в Японії школярі готуються до іспитів колективно. Дзюку — це цілий інститут додаткової шкільної освіти. Зайняття тут проходить у буденні дні після уроків в звичайній школі, а також у вихідні. Цей учбовий заклад не лише допомагає школярам усунути пропуски в знаннях, але і відіграє важливу роль в їх соціалізації. Тут діти мають можливість ближче спілкуватися з викладачами і своїми однолітками, оскільки в дзюку групи складаються з декількох чоловік.
Студент економічного факультету Токійського університету Казуя Хиросе ділиться своїми враженнями: Свого часу я сильно відставав по математиці. І якби батьки не віддали мене в дзюку, сам би я не впорався. У Токійський університет поступити дуже складно, самі розумієте. Ще в дзюку мені подобалися викладачі. Вони звертали увагу на особисті якості і здібності кожного школяра. У звичайних школах таке трапляється досить рідко.
Комусь може здатися дивним, що в звичайних школах викладачі не особливо дарують індивідуальний підхід до кожного учня. Але згадаємо про особливості японського менталітету, про те, що для японців головне — влитися в колектив. Усі спроби здаватися не таким, як все, призводять до плачевних результатів. Однокласники починають дратувати, а нерідко і зовсім труїти дитину, яка чимось відрізняється від однолітків. Найнеприємніше, що викладачі найчастіше не присікають, а іноді і заохочують моральне знущання з білої ворони.
Останнім часом в Японії почастішали випадки суїциду серед підлітків, і цю проблему почали розглядати на рівні міністерства утворення. Комітет з реформування освіти виробив ряд надзвичайних заходів, які повинні змінити ситуацію в учбових закладах. Серед них — виключення з школи хуліганів, які отруюють життя своїм одноліткам, а також покарання учителів, які заохочують насильство в класі.
Деякі префектури виробили свої методи боротьби з насильством серед школярів. Наприклад, в Осаке школярів учать звертати увагу на достоїнства своїх товаришів і пам’ятати про те, що кожна людина унікальна.
Цвях, що стирчить, забивають
Це відоме японське прислів’я якнайкраще описує один з основних принципів, по якому живе японське суспільство. Тут можна бути індивідуальністю, самоудосконалюватися, але при цьому ні в якому разі не можна забувати про інтереси колективу.
Індивідуум існує тільки усередині групи, тому краще не виділятися з натовпу: білих ворон тут не терплять. Ця особливість японської культури відбилася на вихованні маленьких японців і японській системі освіти. У цьому є свої позитивні і негативні моменти. З одного боку, з малих років японець вчиться поважати інших, дотримуватися правил етикету, бути дисциплінованим. З іншого боку, він постійно знаходиться під тиском суспільства, боїться зробити щось не так і втратити особу.
Джерело: http://www.za-partoi.ru/
