Любов до дітей найважливіший компонент педагогічної культури людини. Казка – велике досягнення народної творчості. Діти і казка – нероздільні, створені один для одного.
Народна казка сприяє формуванню певних моральних цінностей, ідеалу. Для дівчаток – це червона дівиця(розумниця, умілець). Для хлопчиків – добрий молодець(сміливий, сильний, чесний, добрий, працелюбний, люблячий Батьківщину).
Ідеал для дитини – далека перспектива, до якої він прагнутиме, звіряючи з ним свої справи і вчинки. Ідеал, придбаний в дитинстві, багато в чому визначає його як особу. Батьку необхідно з’ясувати, який ідеал малюка, усунути негативні моменти. Це не просто. Але кожен батько відчуває своє чадо. Увага і любов допоможуть заглянути в душу, зрозуміти, до чого тягнеться їх скарб.
Робота з казкою має різні форми:
Читання казок, їх переказ – один з найбільш простих і доступних способів тренувати пам’ять і розвивати уяву. Згодом діти самі починають придумувати свої казки.
Обговорення успіхів або невдач казкових героїв допомагає зрозуміти, що багатостраждальному Івану-царевичеві тільки завзятість, мужність і сміливість допомагають знайти своє щастя. А Золушкини мачуха і сестри втрачають принца і мрію про трон із-за своєї ліні і злості. Дитина робить висновки, яким треба бути, щоб отримати бажане.
Виконання казок, що театралізується, дуже підходить для організації свят. Хтось практикує в повсякденному житті, якщо є вільний час і бажання повеселитися разом з дітьми.
Нехай діти самі підберуть музику для супроводу. Щоб процес вибору не затягувався, запропонуєте 2-3 приготованих заздалегідь варіанту. Ефект самостійності не зникне. Створення костюмів(навіть тимчасово-жартівливих) своїми руками, розподіл ролей запалять величезний інтерес.
Запропонуйте дітям пограти в казку, пролунають крики: я буду принцесою!, а я колобком!. Тут не позіхайте, щоб не виникло суперечок із-за одного, частіше за хорошого або головного персонажа. Придумавши нові яскраві якості другорядному героєві, можна зацікавити навіть жабою Клавою.
Приміряючи на себе різні ролі, діти вчаться розуміти і співпереживати своїм персонажам. Розмахуючи іграшковим мечем, дитина намагається зрозуміти, як було Івану царевичеві добувати наречену. Вбираючись в лахміття Баби Яги, катаючись по кімнаті у відрі-ступі, чадо іноді настільки уживається в роль, що ставати на бік злочинниці. Представлення допомагає здолати ніяковість перед публікою. Гра в казку подарує багато щасливих хвилин.
Проведення конкурсу знавця казок. Нехай з учасників тільки мама і малюк. Мама дуже мудра і знає, де можна підтримати в дитині почуття переваги і підіграти, а де трішки перемогти.
Приклади конкурсів :
Хто більше згадає казок. Сіра речовина дитини починає активно працювати. Він наново відтворює в пам’яті образи.
Придумай свою казку. Швидше за все, це буде збірна солянка зі знайомих казок і мультиків. Але не виключено, що дитина видасть такий шедевр, що залишиться тільки замислитися про напрям його подальшого розвитку. У будь-якому випадку користь в наявності.
Відгадай казку. Тут теж є вибір. Можна купити готові книжки із загадками, яких на прилавку сьогодні греблю гати. Можна імпровізувати. Опишіть, як умієте казку, дитина відгадуватиме. Подвійна користь: малюк вчиться розуміти пояснення батька, батько – доступно пояснювати. Щоб відгадати казку, треба провернути в голові стільки знайомих сюжетів. Це істотніше, ніж загадки, в яких відповідь – одиничний предмет.
Для маленького чоловічка участь в несерйозному конкурсі серйозний і захоплюючий процес. Конкурси в дитячому саду і в школі сприйматимуться як нестрашні.
Малювання персонажів казок і виставка робіт – Безглуздо говорити про користь малювання. На цю тему стільки усього писано-пересказано.
Малюючи казки, дитина вчитися малювати дію. Казки – це сюжет. Йде, скаче, рятує, чекає і так далі
Сережа, 5,5 років. Намалював Івана Царевича, що їде на Мерседесі. Довго роздивлявся своє творіння. Нарешті, прорік: Мама, якщо б у Івана царевича був Мерседес, він швидше б врятував Василину прекрасну.
Дитина самостійно візуалізує образи з казок, надаючи їм нові риси. Робить відкриття, несподівані висновки.
Якщо організувати виставку робіт для бабусь або друзів, дитина навчитися цінувати результати своєї праці.
Виховний момент
Мудрий народ споконвіку піклувався про яскравість і цікавість казок. Захопливість сюжету, образність, забавність роблять казки ефективним засобом виховання. У них враховуються психічні особливості дітей, передусім, нестійкість і рухливість їх уваги.
Якщо ви твердите сто, тисячу разів на дню мораль, ефект може бути нікчемним. Дитина проігнорує батьківську настанову. Але якщо розповісти казку з тією ж виховною ідеєю, або вдягнутися настанову в казкові образи – дитина обов’язково відгукнеться.
Мама просить Оксану(4 роки) зібрати іграшки. Дочка тут же глухне. Мама нахиляється за першою іграшкою:
— Пішла Маша по гриби.
— Яка Маша? – негайно стрепенулася дитина. – Мене Оксана звуть!
— Оксана сидить і нікого не чує, а Маша гриби збирає, ведмедя почастувати хоче.
Другу іграшку кладе в кошик Оксаночка, закидаючи маму питаннями:
— Які гриби збирає Маша? А ведмедики гриби їдять? Які ведмедики гриби їдять? А Маша гриби теж їсть?.
.Іграшки зібрані.
Мораль тієї байки така.
У народних казках знаходять своє відображення прийоми спілкування, виховання, дії на особу.
Вічна Ріпка учить ніколи не здаватися. Миша показує, як іноді дуже маленьке допомагає впоратися з дуже великим.
Курочка Ряба – не втрачати оптимізму, не засмучуватися. Завжди є запасний варіант.
Колобок – не кидати рідних, інакше лисиця з’їсть.
Казки про лисицю, як правило, учать обережності і уважності, щоб не бути обдуреним.
Усі казки про звірів прищеплюють любов до тварин.
Діти ще не уміють абстрактно мислити, яскраві і барвисті образи допомагають розрізняти погане і хороше.
Данил(6 років) звик ляскати дверима до своєї кімнати. Та так, що починало сипатися їх усіх щілин. До того ж у присутніх закладало вуха. Настанови і крики не допомагали. Мама придумала казку:
Жила була двері. Її сірий колір дуже не подобався маленькій хазяйці, і вона ще більше спотворювала його подряпинами. З кожним днем двері ставали все сумніше. Але маленька хазяйка не помічала цього. Вночі, коли усі спали, з норки виходила мишка і жаліла двері. Вона слухала скрипучі скарги і не могла нічим допомогти. Дуже хотілося якось порадувати двері. Одного разу миша принесла жовтої фарби і намалювала квіточку. Вийшло дуже красиво. Фарби вистачило тільки на три квітки. Уранці маленька хазяйка побачила квіти на дверях і здивувалася. Звідки вони взялися? Дівчинка узяла зелену фарбу і примальовувала листочки. Маленька хазяйка так захопилася, що скоро двері пістрявили усіма барвами веселки. Стали непомітними подряпини і зник нудний сірий колір. Дівчинка перестала дряпати і бити свої дверці, стала відноситися до неї дуже дбайливо.
Неважко здогадатися, що ця маленька історія здобула ефект. Пізніше Данилка з мамою прикрасили двері наклейками і аплікаціями.
Сьогодні блакитні екрани пістрявлять яскравими, цікавими персонажами. Людина-павук, Бетмен і інші неминуче з’являються в житті наших дітей. Але ніщо не зможе повністю замінити нашу стару, добру, повчальну казку.
Казка – брехня, та в ній натяк!
Добрим молодцям урок!
