Пролунав гуркіт. Мама нестримно спустилася по сходах і виявила на підлозі розбиту вщент лампу Так, хто це зробив? Сара обвиняюще вказала пальцем на брата: Це Майк. Ти всие брешеш. Я не робив цього. Це ти! – захищається Майк. Ти адже знаєш, що я не люблю, коли мене обманюють! Отже, хто це зробив? – вимагає відповіді мама. І знову обидві дитини заперечують свою провину і звалюють її один на одного. Нарешті, мама звернулася до Майка: Вічно з тобою одні тільки неприємності, ти ж старший, і тобі краще знать, як все сталося. А тепер прибери за собою свій твір, і до кінця тижня – ніяких телевізорів! У більшості сімей мами і папи беруть на себе абсолютно даремну роль суддів. У наведеному вище прикладі мама, по своїй помилці, закріпила за дітьми певні ролі, абсолютно не подумавши, до чого це приведе в майбутньому. Вона підкреслила, що Сара молодша за свого брата, а дівчинка явно постаралася зробити все, щоб її брат опинився у більше невигідному становищі в порівнянні з нею. Роль Майка як старшого, від якого виходять одні тільки неприємності, також знайшла своє підтвердження в словах мами. До того ж, мама необачно настроїла Майка проти самої себе. Він затаїть образу і злість за те, що вона встала на сторону сестри. Безперечне одне – він з часом знайде спосіб розрахуватися з нею.
Зупиніться на мить і все обдумайте. Як можуть відбитися такі зумовлені ролі в майбутньому дорослому житті дітей? Увірувавши у свою нікчемність, Майк, можливо, обере далеко не праведний шлях і, одружившись, стане обманювати дружину. Досить легко здогадатися, що може статися з Майком, а як щодо Сари? Чи вибере вона собі в супутники життя того, хто буде з нею на рівних? Чи, можливо, проявить схильність до стосунків, в яких буде помітно її перевагу? Не виключається і така крайність, що вона зупинить свій вибір на людині, яка грубо поводитиметься з нею. Суть в тому, що їй у будь-якому випадку захочеться вигідно виглядати порівняно з поганою людиною, яка увійде до її життя.
Якщо ми з готовністю беремо на себе роль суддів, то учимо наших дітей впадати в пряму залежність від впливової, авторитетної особи, здатної визначити справедливість скоєного. В той же час ми сприяємо формуванню у них помилкових уявлень про саме життя. Адже життя далеко не завжди буває справедливим. Діти, батьки яких забезпечують для них справедливість у всьому, часто, стаючи дорослими, вважають, що їм досить лише виражати своє невдоволення несправедливістю, не роблячи при цьому ніяких дій. Вони вже витягнули для себе урок, що боротися з несправедливістю – це доля кого завгодно, тільки не їх!
Виступаючи в ролі суддів, ми стимулюємо дитяче суперництво. Необхідно помістити їх в один човен. Це означає, що діти взаємодіють як єдине ціле або одна команда. Поступивши таким чином, ви зніміть з себе тяжкий тягар бути одночасно і суддею, і присяжним, і обвинувачем. Ще раз скористаємося наведеним вище прикладом, помістивши дітей в один човен.
Лунає гуркіт. Мама спускається по сходах і заявляє: Схоже, що у вас сталося щось неприємне. Обидві дитини починають звалювати провину один на одного. Мама обіймає їх обох і говорить: Не має значення, хто з вас розбив лампу, ви краще допоможіть усе це прибрати. Утрьох вони прибирають все, що залишилося від лампи.
Потім мама доброзичливим тоном звертається до них з таким проханням: чи Готові ви обоє з сьогоднішнього дня зі своїх кишенькових грошей вносити по 50 центів кожного тижня до сімейного бюджету, щоб до настання Різдва накопити досить грошей на купівлю нової лампи? Але, мама, так само нечесно! Я адже її не розбивала! – скаржиться Сара, А у тебе є ідея трохи краще? – запитує мама. Так, змусь Майка розплачуватися. Він адже її розбив! – вимагає Сара. Мама відповідає: Я цього не робитиму, тому що не хочу ні за кого з вас вступатися. Якщо у вас будуть інші міркування із цього приводу, дасте мені знати. А доки я утримуватиму з ваших кишенькових витрат по 50 центів.
Ось тут ви, можливо, подумали про себе: Але ж це ж нечесно! Не завжди доводиться бути чесними і справедливими, треба думати і про правильну, ефективну дію на дітей. У другому прикладі мама не стала зайвий раз підкреслювати погану репутацію Майка, але і не виділила особливість Сари, давши їй зрозуміти, що вона в чомусь перевершує свого брата. Коли ми застосовуємо метод приміщення дітей в один човен, то часто порушник порядку перестає погано поводитися. Адже завдяки тому, що тепер брат або сестра починають розділяти з ним наслідки їх поведінки, у нього пропадає бажання виділитися, порушуючи порядок. Слова їх поведінка тут вибрані не випадково, в них і знаходиться сенс цього методу, який виражається у взаємовиручці дітей.
Дивно спостерігати за дітьми, не схильними поводитися погано, коли вони опиняються в рівному положенні з тими, погана поведінка яких стала нормою. Ці діти вимушені розділяти усі тяготи наслідків проступку, знаходячись в одному човні з порушниками порядку.
Приміром, діти затіяли сварку в автомобілі. Батьки виїжджають на узбіччя дороги, зупиняють машину і чекають, поки пристрасті не вщухнуть. Сварка, як правило, затухає, тому що діти починають чинити тиск один на одного, висловлюючись таким чином: Перестань, будь ласка, сперечатися. Ти адже знаєш, що мама і папа не рушать з місця, поки ти не припиниш поводитися так. Такий прийом ефективний лише тоді, коли батьки не виражають відкрито своє невдоволення з приводу самої сварки. У ту саму хвилину, коли сварка починає розгоратися, нічого не говорите, а просто підшукайте місце, де можна зупинити автомобіль. Дорослим іноді корисно вийти з машини і прогулятися. Це позбавить від зайвих переживань, утримає від залучення до сварки і дозволить дітям узяти на себе відповідальність за вирішення конфлікту.
У літньому таборі мені довелося перевозити у фургоні двоє дітей, які під час поїздки затіяли суперечку між собою. Я не сказала їм ні слова, а доглянула зручне місце, щоб припаркувати фургон, зупинилася, вийшла і всілася на найближчому горбку. Один з хлопців підійшов до мене і запитав: Що сталося? Я сказала: Нічого не сталося, просто мені неприємно слухати вашу суперечку. Я почекаю, поки ви закінчите. Хлопчик втік у фургон, і через хвилину вони удвох покликали мене: Повертайтеся сюди, ми більше не сперечаємося! Ми поїхали далі. По дорозі назад в табір у них була спроба знову посперечатися, але як тільки я злегка пригальмувала, конфлікт вичерпав себе.
Зверніть увагу, що часто дія на неслухняних дітей з боку їх ровесників набагато ефективніше за наш батьківський вплив. З цілком зрозумілої причини ви не зупинятимете машину в години пік на жвавій магістралі або коли ось-ось запізнитеся на роботу. Проте якщо ви умовитеся практикувати цей метод кожного разу, коли маєте в розпорядженні достатній час, то результати перевершать усі ваші очікування. Причому, діти не сваритимуться в автомобілі і у тому випадку, якщо ви куди-небудь квапитеся.
Поміщаючи дітей в один човен, ми привчаємо їх не лише до необхідності відповідати за власні проступки, але і до того, щоб не провокувати інших на погану поведінку. Нехай дитина з гордістю подумає: Я – та людина, яка здатна утримати свого брата від неприємностей.
Підведемо підсумок обговоренню проблеми бійок і сварок між дітьми. Запам’ятайте чотири основні моменти: не вступайтеся ні за кого; заспокойте тих, що б’ються; поставте їх в рівні умови(помістіть в один човен); навчіть дітей бути відповідальними за благополучний результат конфлікту, в основі якого лежить уміння домовлятися так, щоб у виграші залишалися усі.
