Що ж таке талант? Вже саме слово символічно пов’язане з уявленнями про скарб, дар і багатство. Сьогодні талантом називається загадкове поєднання властивостей психіки і рис вдачі, які роблять людину успішною у вибраній їм діяльності.
Багато хто вважає, що талант людини зумовлений зверху, і на його розвиток вплинути ніяк неможливо – він або є, або його немає. Дослідження в області психології показують, що усі на землі мають завдатки до розвитку таланту. Завдатки дані людині з народження або виникають завдяки природному розвитку організму. Для того, щоб мати завдатки, людині не треба докладати зі свого боку ніяких зусиль. Які завдатки заклали в дитину мама і Тато, з такими він і житиме далі.
Але не можна говорити про те, що якщо в сім’ї не було відомих художників, а батьки просто уміють добре змальовувати картинки з дитячих журналів, то в їх сім’ї ніколи не буде талановитої дитини. Якщо завдатки дані нам від природи і ми починаємо їх розвивати, то можна вже відмітити появу здібностей до вибраної діяльності у дитини.
Розвиваємо здібності
Під здібностями розуміються стійкі властивості людей, які визначають успіхи, досягнуті ними в певних видах діяльності. Є наприклад здібності, від яких залежать успіхи в навчанні, – вони визначаються швидкістю і якістю знань, що придбавалися людиною, умінь і навичок. Є також музичні, художньо-образотворчі, літературні, театральні, інженерні, лінгвістичні, математичні, організаторські і безліч інших здібностей. Число їх різноманітно і залежить від видів діяльності, в які він включений.
Без відповідних завдатків хороші здібності неможливі, але завдатки – це зовсім не завжди гарантія того, що у людини обов’язково з’являться хороші здібності. Для того, щоб розвивалися здібності дитини, а надалі і талант, потрібний ряд умов.
* По-перше, дитина повинна мати хороші завдатки. Але не можна сидіти і чекати прояву здатності до математики у дитини, якщо її прабабуся викладала цей предмет. Є немало випадків, коли батьки дитини з хорошими завдатками не розвивають його здібності, які поступово сходять нанівець.
* По-друге, обдарованість формує довкілля. Іншими словами, при правильному підході з будь-якої дитини можна виростити талант. Батькам варто пам’ятати, що основний і найважливіший час для чоловічка, що розвивається, – це перші роки його життя. Базу майбутнього дару потрібно встигнути сформувати до трьох років, оскільки саме в цей час клітини мозку мають найбільшу здатність до утворення нових зв’язків(до трьох років мозкова структура сформується на 90%).
* По-третє, здібності отримуються в результаті навчання і тільки в навчанні. Зараз батькам не треба винаходити різні розвиваючі посібники і виготовляти їх в домашніх умовах, запитувати рад знайомих як навчити малюка вважати або красиво малювати – в цьому нам допомагають різні групи розвитку для дітей. Але треба врахувати, що для розвитку будь-якого таланту(наприклад, музичного) дитині не досить тільки уміти грати на музичному інструменті. Треба ще розвивати основні психічні функції – увагу, пам’ять, уяву, логічне мислення. А також і основні особові характеристики – дисциплінованість, щирість, старанність, акуратність.
* По-четверте, психологи стверджують, що формування таланту завершується до 13 років. До цього терміну батькам і педагогам треба виконати титанічну роботу. Не давлячи на дитину, не насилуючи його свідомість, стежити, щоб дитина постійно і вільно розвивався.
Тільки без завзятості
Усім батькам хочеться, щоб їх діти знайшли своє покликання, але багато хто не знає, як виявити здібності дитини, і про всяк випадок записують його в усі можливі секції і кухлі : мовляв, де-небудь, що-небудь та проявиться. При цьому від дитини ще вимагають, щоб він вчився на відмінно, читав, займався спортом, іншими словами, відповідав уявленню батьків про особу, що гармонійно розвивається. Проте не можна забувати, що ми навчаємо і намагаємося виростити не робота, який знає багато відповідей на складні питання, а повноцінну особу, яка розкрила свої здібності і таланти, – тому не варто при цьому старатися.
Здібності в різних областях проявляються в різному віці. Наприклад, математична обдарованість і здібності до знакових систем в цілому, у тому числі і до мови, стають очевидними досить рано. Але здібності до економіки, психології, лідерства проявляться тільки в підлітковому віці.
Що їх притягає
Щоб визначити для себе потрібну лінію поведінки в розвитку здібностей і талантів своєї дитини батьки мають бути чуйними і уважними при спілкуванні з дитиною. Треба уважно дивитися, що притягає сина або дочку, що їм цікаве, а не нав’язувати їм своє бажання. Багато батьків хотіли б(зараз це модно і престижно), щоб їх діти знали яку-небудь іноземну мову і примушують дітей посилено його учити, навіть якщо у дитини немає здібностей до цього. Звідси крики батьків, і образи, і розчарування в собі дітей, які хочуть догодити батькам, але фізично не можуть цього зробити. Таким чином, діти і батьки потрапляють в замкнутий круг. Щоб його розірвати, батьки повинні зрозуміти, що вони усього лише намагаються задовольнити свої амбіції за рахунок своєї дитини.
Не варто забувати, що талановиті діти не завжди круглі відмінники, навпаки: в одній області вони можуть бути блискучі, а в якій-небудь іншій – бути взагалі не здатними.
Вундеркінд – поранений дитинством
Про обдарованих дітей часто говорять – вундеркінд, не особливо усвідомлюючи усій серйозності подібної заяви. У дослівному перекладі з німецького слово wunder – kind означає диво-дитина. Але якщо переставити місцями частини слова, вийде буквально дитяча рана або поранений дитинством. Напевно, не просто так це слово має другу начинку. Тому що дуже багато чудо-дети в результаті виявляються психологічно пораненими своїми ранніми здібностями.
Безперечно, бувають і обдаровані діти – але в цьому випадку знову ж таки можна сказати, що все добре в міру. У тому числі і розвиток таланту. А в основному адже в горезвісних вундеркіндах захоплює, чесно кажучи, не сама якість їх виконання пісень або музики, а то, що маленька дитина видає результати на рівні дорослого! Саме це розцінюється як незвичайність. І саме за це звеличують юного артиста. Не говорячи вже про те, що дитину спочатку оцінюють вище, ніж дорослого, даючи дітям спочатку поблажливість і жодним чином не критикуючи. А в результаті юне дарування отримує в дитинстві два основні враження. По-перше, він привчається до постійної похвали і не може сприймати ніякої критики, навіть конструктивної. По-друге, оскільки його примушують працювати в режимах, не властивих дитячій психології і фізіології, він при першій же нагоді(коли трохи ослаблений батьківський контроль) перестає працювати взагалі. Не тому що ледачий, а тому що просто за своє дитинство позамежно втомився.
Якщо дитина випереджає своїх однолітків в інтелектуальному розвитку, він опиняється в товаристві доросліших хлопців, і йому психологічно не так просто знайти в цьому суспільстві своє місце.
З іншого боку – куди, власне кажучи, квапитися? Дитинство – це не підготовка до дорослішання. Це один з найзначиміших періодів в житті, а може, найкращий і найважливіший. Тому не потрібно сприймати дітей як недороблених дорослих. Не можна увесь час думати тільки про майбутнє дитини і докладати зусиль до того, щоб якнайскоріше влаштувати це майбутнє таким, яким воно бачиться батькам.
Існує ще одна проблема раннього розвитку. Авторитет наших шкіл – музичною, балетною, гімнастичною – визнаний у всьому світі. Наші балерини і фігуристи вже в ранньому віці досягають неймовірних професійних висот. Проте якщо людина після балетного училища танцює на сцені Великого театру або після закінчення консерваторії грає в національному оркестрі – це одне. Але ж через балетні і музичні училища проходить значно більше людей, чим ми потім бачимо на сцені. А може, у тих, кого батьки своїм вольовим рішенням запихають в ці престижні школи і училища, взагалі інша сфера інтересів?
Тому дуже важливо йти за дитиною, шукати його здатності, а не нав’язувати йому те, що, як ви вважаєте, йому підійде, не примушувати насильно займатися тим, що йому не подобається.
Ваша дитина має музичний талант, якщо він:
— любить музику і музичні записи, завжди прагне туди, де можна послухати музику;
— дуже швидко і легко відгукується на ритм і мелодію, уважно вслухується в них, легко запам’ятовує;
— вигадує свої власні мелодії;
Артистичний талант проявляється у вашої дитини тим, що він :
— прагне викликати емоційні реакції у інших, коли із захопленням про щось розповідає;
— міняє тональність і вираження голосу, мимоволі наслідуючи людину, про яку розповідає;
— з великим бажанням виступає перед аудиторією, причому прагне, щоб його слухачами були дорослі;
— любить і розуміє значення красивого і характерного одягу.
У вашої дитини неабиякий інтелект, якщо він:
— добре міркує, ясно мислить, розуміє недомовлене, уловлює причини і мотиви вчинків інших людей;
— має хорошу пам’ять;
— ставить дуже багато продуманих і виправданих ситуацією питань;
— обганяє своїх однолітків по інтелекту, причому в навчанні не обов’язково є відмінником, часто скаржиться, що в школі(чи на зайнятті в дитячому саду) йому нудно;
Художні здібності вашої дитини можуть проявитися в тому, що він :
— не знаходячи слів або захлинаючись ними, прибігає до малюнка або ліплення для того, щоб виразити свої почуття або настрої;
— у своїх малюнках або картинках відбиває усю різноманітність предметів, людей, тварин, ситуацій, а не зациклюється на зображенні чогось цілком вдалося;
— коли є вільний час, охоче ліпить, малює, креслить, комбінує матеріали і фарби;
Обдарованість властива усім дітям, і її цілком можна підтримувати. Але не форсувати, не ламати, не йти проти усіх психологічних і фізіологічних законів розвитку дитини. Врешті-решт, діти часто бувають обдаровані в різних областях, тому варто трохи почекати, і дитина сама вибере для себе те, що його найбільш притягне.
